在許庭生說出246這個數(shù)字后，全場安靜。
葉瑩靜最🛠先回過神來，站起來道：“許同🕦學，你……其實我瞎問的，我自己都根本不知🔵⏯🛹道答案。”
許庭生咧嘴一笑，輕松道：“其實我也是瞎🖇♋說的，我😮🍁😑知道你不知道?！?br/>
“轟”
有人釋然，有人無語，有人😵🎙想發(fā)笑，有人哭笑不得，但是幾乎所有人🛳👦在這一刻的想法都是一致的：“原來是瞎說的，還好，還好，我還以為真有人已經(jīng)妖孽到這個地步了呢，那就真是不讓人活了。”
剛剛⏳⏬🥡被許庭生干脆而自信堅決的回答震撼得五體投地的同學們，還有自信心受到強烈沖擊的老師們，此刻終于把自己柔軟了的膝蓋重新🆖硬挺起來……差點給跪了。
滿地破碎的自尊心也在粘合中。
“246這個數(shù)字可能是錯的……它是我根據(jù)北洋水師當時的編制以及致遠艦的噸位，火力配置等推斷的……所以我想，我應該🎥🚝不會錯的太離譜，246這個數(shù)字和真實數(shù)字之間的誤差，在3個人以內(nèi)?！?br/>
許庭生補了一槍，這一槍……滿場剛剛粘合的🐚🅾自尊心“卡擦擦”重又碎作一地：
“怎么又不是瞎說的了？推斷，根據(jù)編制、軍艦噸位、火力配置🧞🍇推斷，這他-媽的比湊巧看過記得還妖孽啊……誤差在3個人以🤞🔢🥀內(nèi)？……沒法活了?！?br/>
……
沒🛀🕹🚲有人接著提問🍃🤧🚙，許庭生又詢問了兩遍，確實沒有人再提問。
誰問誰傻逼。
“既然同學們沒有問題了，那咱們接著上……交流。我想跟大家交🐛⏪🏀流的是一種自主梳💂理的學習方法，我給這種方法取了個名字，叫自主學習。”
這個時候🦔🗄🚰，幾年后將非常流行的“自主學習”這一概念還沒被正式提出和推廣，很多學生聽到這個詞都有些茫然，老師們則有些隱約聽說過類似的說法，誠懇的說，這個說法讓很多老師很不爽：自主學習，什么意思？當我們老師是多余的嗎？
疑問和不滿讓不少老師的表情都有點難看。
許庭生繼續(xù)道：“什么是自主學習呢？首先明確一點，它不是自學，自主學習最重要的原則就是要在老師🔚😞的引導下進行，否則咱們會掉溝里，馬里亞納海溝?！?br/>
學生們笑了，老師們😡🦐的表👲📥🍢情也重新陽光燦爛起來。
“我的意思就是，我們在自己復習的時候，要學會在老師講授內(nèi)容的引導😩⏳下去舉一反三，自主梳理，簡而言之，我們要學會站在老師的角度去看待和處🕷♈理知識點?！?br/>
“為什么老師對知識點的掌握比我們好？……基礎是一方面，方式方法則是另一個關(guān)鍵所在，老師們在備課時要梳理知識點，還要尋找恰當?shù)倪壿嬳樞蚝秃?#127780;👰🦃理的表達方式來進行講授，這個過程在我看來其實是最完美的學習方式，不論從記憶的角度還是理解的角度，都是最完美，也最高效的學習方法?！?br/>
“所以，我🔉😨們需要模仿的對🔙🉐🚞象就是我們的老師?！?br/>
現(xiàn)場除去瞠目結(jié)舌的學生，已經(jīng)開始有老師不🔛自覺的拿起筆做記錄，因為一部分老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，許庭生的觀點其實可以形成一篇論文，一篇很可能產(chǎn)🧚生巨大影響的教學論文。
許庭生繼續(xù)說道：“舉個例子，在之前的一個月里，我👑最好的兩位朋友幫我輔導數(shù)學，結(jié)果怎么樣大家已經(jīng)看到了，他們把我輔導下去了，把自己💾輔導起來了……這是為什么呢？……因為他們是混蛋♑📭😆。”
一片哄笑中，黃亞明和付誠把兩個筆⏹🍚帽丟上🔘了講臺：“狗屁，死不要臉，還裝可憐⛲💧🎁騙我們請吃飯。”
許庭生把兩個筆帽收進口袋，繼續(xù)道：“跟大家開個玩笑，我想很多同學其實已經(jīng)明白我的意思了，他們的進步，恰恰是因為他們在盡心輔導我🌫😳的過程中，不自覺的站在了老師的角度，對知識點進行梳理和歸納，尋找規(guī)律和技巧，以便更好的為我講解，在這個🏆過程中，他們自身的🧓👋收獲很大，這么大?！?br/>
⏱🛣許庭生做了個環(huán)抱的手勢，黃亞明🤣和付誠對視一眼，他們明白，許庭生說的是對的🎰。
🎣🌧“既然今天選擇交流的是歷史學科，那我就用一個實例，一個完整的自主梳理過程，來給大家演示下我所說的這種方法。我選擇的內(nèi)容🤕🧥🌗是，新中國的外交?！?br/>
許庭生轉(zhuǎn)身在黑板上寫下標題，板書飄逸🏈🐲🏴流暢，動作行云流水♒🐷🧠。
臺下的老師們此刻都有些恍惚，看著講臺上的許庭生，感覺像是看著自己的同行，還是一🏖💧🚙個駕輕就熟，教學能力不凡的同行，從開始到現(xiàn)在，整個節(jié)奏的把控，課堂氣氛的調(diào)節(jié)，還有語言的組織以及他站在講臺上的氣場，許庭生做得近乎完美無缺。
要知道，他是以一個被懷疑作弊的學生的身份開始這場交流的，但是現(xiàn)在，局面已經(jīng)盡在他的掌控之中，要做到這一點……很難，比從一個老師的身份出發(fā)🕑要難上無數(shù)🌿👷倍。
但是許庭生做到了。
“你們班這個孩子如果不當老師真可惜🥩👱了，但是當老師會更可惜，我覺得他能成為一個很好的演說家?！?br/>
“這樣的孩子，進步多大都不奇怪🧓，誰再懷疑就真是腦子有問題了?！?br/>
坐在老周身邊的兩位老師對老周耳語，老周心情愉悅，🙋🙎自豪📴🤺的大笑。
在場學生們的感覺要🛩♐💏更復雜些🎾🕡，有些人此時已經(jīng)徹🚾底恍惚了。
“老師……”有人舉手道。
許庭生愣了愣，百感交集：“我不是老師🎋……你有什么問題嗎？”
“啊……暈了”，舉🌍🖼🥓手的同學撓了撓頭，“那個老師……許同學，🚙👡你能等一下再開始講嗎？我想回教室拿一下筆記本?！?br/>
“我也要去。”
“我也要。”
“我們也是啊，等等吧?！?br/>
……
沒有什么比這些聲音更🥊有說服力了。在場很多人最初都是抱著看熱鬧，看🐢笑話的想法，或者純粹為了支持許👐🔀庭生抑或刁難許庭生而來的，兩手空空，現(xiàn)在他們都后悔了。
還好許庭生還知道自己的身份，他沒有自作主張，把詢問的目光🦊👗⬇投向了在場的老師群，樓副校長拍板：“休息5分鐘，同學們抓緊點?！?br/>
多媒體教室的門打開，外面黑壓壓一群人。
急👻忙忙準備回去的同學猶豫了，這回去一趟🎶再回來，位置不被搶了?。?br/>
🐊“那誰，我?guī)湍銕ЧP記本，你留這幫我占位子。🔷⛱📺😣”
“好?！?br/>
終于有人想出來兩全的辦法。
……